现在，很多老师出现了职业倦怠，我也不例外。我感觉当老师很无聊，每天都是备课，抄笔记，看作业，上课，应付检查等，没有实际的意义。我越来越讨厌老师这一职业。听了您的报告，感动于您对教育的热情和执着。看到您当老师当得那么幸福，我很羡慕。请问孙老师，我怎样才能让自己不再倦怠？

 　   老师你好！
  　  你的问题很普遍，现在大多数老师都有不同程度的职业倦怠，这已经成为一个社会问题。为什么会出现倦怠，和你说的每天做着同样的工作没有什么创新有关，或者是陷入了没完没了的应付检查之中，还有的是因为待遇偏低或得不到领导的肯定乃至晋级评优没达到目的而失去了工作的兴趣和热情。当我们不能改变外部环境，只能继续生活在这种体制中的时候，唯一能做的就是改变自己的心态，不是阿Q式的满足，而是积极的改变。
 　   想一想，我们为什么当老师？当初是被迫的还是自愿的？我们只需要一份工作可以养家糊口，还是把这份职业当做实现自己人生价值的舞台？工作是为别人干的，还是为自己干的？工作和生活又是怎样的关系？这都是需要我们思考的问题。
  　  假如当老师仅仅是为了有一份工作可以拿一份工资的话，我们永远只是打工者。工作是为别人干的，让我怎么干就怎么干，不需要有自己的思想，不需要主动改革，工作时间属于单位，下班后的时间才属于自己。那么，工作不可能全身心地投入，只要按时上班，按时备课、上课、批作业就可以了。一切只是为着检查，为着考试分数。学校要检查备课，那就把备课笔记写好，只要环节齐全、书写认真就可能得优，至于是否实用，能否体现出自己对教学的思考、教学设计是否有创新，是否以学生学习为主，那是无关紧要的；学校要检查听课笔记，于是就去听课并记录下来，甚至不听课也可以造出听课笔记，至于是否真听，听了是否能有所思考和借鉴也无所谓；学校要检查学习笔记，并且有字数规定，于是就找来理论书籍抄到笔记本上，至于抄的什么内容，是否真正有所感悟或者能指导自己的实践，那是无法检查的……备课、听课、学习的价值都被各种各样的检查给遮蔽了，迎接检查成了唯一的目的。而作为教学本身，因为学校要进行统一考试并要分析考试成绩，甚至给老师排队，于是，教学也仅仅是为了考试而教，不考的就不教，经常考的就反复训练，至于是否培养了学生的能力，对学生将来发展是否有用，给了学生怎样的体验，那是无需考虑的，只要会做题就行。如此一来，所有的工作都处于一种被动应付的状态，久而久之就变成了一种简单的重复，教学成了纯粹的机械劳动，也就必然出现职业倦怠了。
   　 假如在生存的基础上希望能在教师岗位上实现自己的人生价值，让自己的生命因为教育教学工作而更加精彩，让自己的工作给学生营造一个快乐幸福的成长环境，让学生从我们这里受到鼓励、帮助，收获知识和智慧，学会思考问题的方式，传递给学生文明和文化，培养学生的社会责任感、使命感，工作就不会是被动的应付，你就会竭尽全力去做。你会主动学习教育教学理论，让自己的专业素养越来越高，以适应教育的发展；你就会主动关心学生，研究学生，成为学生的良师益友；你会主动研究教育教学，主动关注教育教学中的问题，在自己力所能及的范围内去改变现状，按教育规律办事，推动教育发展……
  　  这样，你每天的工作就不会是简单的重复，而是不断创造的过程，在创造的过程中又能不断品尝工作带给你的乐趣和幸福——你会因为看到学生天真烂漫的笑脸而开心，你会因为一个厌学的孩子因你而爱上了学校爱上了学习感到成功，你会因学生真诚的问候和祝福而感到温暖、动心。当你用心对待学生、尊重学生的生命的时候，就能享受到发自学生内心的爱戴和敬重；当你用心对待工作的时候，工作也会回馈给你能力、实力和充实、幸福。而你个人的生命成长与幸福是无法用金钱多少来衡量的，也不能以荣誉的大小来衡量。
   　 所以，工作其实都是为我们自己做的。如果你每天都只是无奈地应付，不断重复着一些乏味没有思考的行为，你就会在不断的重复和应付中失去了自我，直到有一天慢慢老去，才发现自己一事无成，一无是处。为什么人们常说医生越老越有价值，老师越老越不值钱？因为老师的素质若还停留在他刚当老师的状态并演变成教书的机器，自然也就没有多大价值了。要想让自己不断升值，首先就要改变自己的态度——工作的时间是构成我们生命的重要部分，我们有理由让自己生命的每一分钟都过得充实、有价值。用心对待教师职业，将职业做成事业，就会享受到教育中无穷的乐趣，也就远离了职业倦怠。
　　（作者单位系山东省泰安市泰山学院附属中学）